前言

時隔兩年的更新，原先計畫停更一年準備國家考試，沒想到再次提筆已經是兩年之後。

大學提早畢業後，跌跌撞撞地出了社會，進了公家機關擔任資訊系統維護人員。

不久後跑去才藝班教高中生高階機器人，還打進了世界賽，也曾經是公立國中的資訊科技教師。

目前在澳洲打工度假。

Part 1

雖然人家說公家機關是穩定的鐵飯碗，但是因為官僚系統，工作上的雜事不是一般的多。

簡單的事情要跑公文，等著請假的同仁來蓋章，機關首長的意見也是能讓網友奇文共賞的等級。

一個月後，開始會在上班時感到無聊，不過無聊不代表能做自己的事情，而是不得不去處理那些無趣的事。

Part 2

因緣際會下，我再次接觸到中部地區算有品牌的機器人教育機構。

為什麼說再次，因為就是在這個教育機構開始我的程式不歸路，詳情可見「關於」。

當時的恩師，現已退居幕後，品牌經營已交棒給新的一代，看到當時的助教變成店長，感覺很神奇。

他們正往北部展店，問我要不要北上從零開始拓展新店面，當然我只是作為一介教師。

Part 3

幾個月後，透過公司業務的人脈，得知附近的公立國中急缺資訊科技的教師。

我拿著幾個微不足道的 Tweaks，屁顛地去面試，沒想到竟然被錄取了。

國中時期的我，看到資訊老師夏天能在電腦教室吹冷氣就覺得很羨慕（那時只有班班有電扇）。

如今，也算是一圓國中的夢想。工作著實輕鬆，待遇不錯，唯一的缺點是要早起。

Part 4

機器人對我來說也不是新領域，稍微摸了一下自動控制，基本上就是算數學，很快我就上手了。

不過課程多為比賽導向，也就是說家長是希望看到成績的，這讓我感到有些壓力。

讓身為的教練我下場比賽或許能做得不錯，但學生的資質、能練習的時間、參加課程的目的都不盡相同。

來自不同背景的學生組成一個團隊，要在上述限制與家長期望的成績中取得平衡是件不簡單的事情。

不過，最後我的隊伍還是有以臺灣區前四強之姿打進世界賽，應該算是個不錯的結果吧？

Part 5

本受到疫情影響，班內的學生人數停滯不前，五月的疫情爆發更是雪上加霜。

目前升學主義掛帥，才藝不是必需品，學生寧願冒著感染的風險去補主科，也不會特別來補才藝。

為了持續經營，我們只好改接一些奇怪的社團外派，要不是學校超遠，就是上班時間十分特別。

非常時期，共體時艱，公司待遇也不如從前，開始縮減人力，甚至要求也愈來愈苛刻。

班內學生持續流失，讓我看不到近期未來這間店能有什麼正向的發展，或許只剩壓榨員工勉強撐著一途。

最終，我離開了公立國中與才藝補習班。

疫情前每年跑日本的我已經壓抑不住出國的欲望，在朋友的邀請下，遞交了簽證申請。

Hello World,

Hello Australia.